Energija 9.b

Raziskali boste:
  • O delu
  • Kinetična energija
  • Potencialna energija
  • Prožnostna energija
  • Viri energije, s poudarkom na obnovljivih virih.



  1. Razlaga pojma

    Kako opredelimo obravnavano količino?

    Zapišite osnovno enoto za to količino in ostale enote, ki jih uporabljamo.

  2. Primeri iz vsakdana (slike, video…)

    Kje v življenju najdemo primere?    (navedbe virov)

  3. Poskusi (vaše delo, slike, video...)

    Opišite eksperimente, ki jih boste opravili, poiščite potrebščine, opravite in razložite eksperimente. Eksperimente lahko tudi posnamete in naložite kot video ali jih vsaj fotografirate.

  4. Naloge

    Zapišite nekaj nalog, s katerimi boste preverili znanje in razumevanje vaših sošolcev o razloženih pojmih.

  5. Predstavitev

Predstavite svoje delo sošolcem, opravite »v živo« eksperimente in preverite kako dobro ste jih poučili o snovi.

Opisni kriteriji za spremljanje, preverjanje ali ocenjevanje skupinskega, projektnega dela z opisniki


Kriterij
 Opisniki

dobro
 zadovoljivo
 nezadovoljivo
Zamisel, načrtovanje eksperimenta
 Učenci zberejo ustrezne pripomočke in merilne inštrumente in načrtujejo eksperimente.
 Učenci potrebuje navodila za zbiranje pripomočkov in merilnih inštrumentov, Potrebujejo pomoč pri načrtovanju eksperimenta.
 Učenci pri delu niso samostojni in niso sposobni sami načrtovati eksperimentov.
Tekst – vsebina
 Gradiva je dovolj, je izvirno, ustrezno veliko in kakovosti. Učenci so uporabili gradivo ali pa so ga sam pripravili ter izdelal potrebne slike oz. risbe, tabele, grafe, filme.
 Slikovnega gradiva je dovolj, vendar je neizvirno in premalo kakovostno, da bi prikazalo bistvo tematike.
 Slikovnega gradiva je malo in ne zadošča za predstavitev vsebine. Učenci slabo predstavijo zapise merjenja ali opazovanja.
Povezava vsebin
 Nove vsebine so predstavljene pregledno in zanimivo, tako da se razbere povezava z že znanimi vsebinami in dogodki. Vsebine jasno izražajo nove ideje. So avtentično prikazane.
 Vsebine so sicer zelo učinkovito predstavljene, vendar se ne povezujejo med sabo, ni rdeče niti.
 Vsebine so predstavljene neučinkovito, nedodelano, bralci jih zato večinoma ne razumejo.
Slike k besedilu
 Učenec izbere slikovno gradivo, ki je ustrezno po vsebini in količini
 Učenci izberejo slikovno gradivo, ki jim je bilo ponujeno.
 Učenci so ob besednem zapisu dodali slike, se z njim ne ujemajo.
Predstavitev
 Prestavitev poteka tekoče.
Učenci se drži določenega časovnega okvira.
Znajo smiselno odgovoriti na vprašanja prisotnih.
 Predstavitev poteka tekoče, delno pa jih učenci tudi berejo. Časa imajo preveč ali premalo za popolno predstavitev. Na vprašanja odgovori le delno.
 Predstavitev berejo, časovnih okvirov se ne držijo, po vprašanjih lahko sklepamo, da predstavljene teme ne poznajo v zadostni meri.

Ocenjevali boste tudi vi:
Vsak v skupini oceni svoje sodelavce, vsaka skupina pa se po predstavitvah pogovori in oceni druge skupine.
Tudi učitelj oceni učence. Povprečje ocen zapišemo kot oceno.

Pomagajte si z zgornjimi opisniki, dobro pomeni 3 točke, zadovoljivo 2 točki, nezadovoljivo pa 1 točka. Ocenjevalna lestvica, izražena v procentih, je taka kot pri kontrolni nalogi.